北京大学马克思主义学院教授孙蚌珠:不回避学生的每一次发问

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李韵祺是北京大学信息科学技术学院的学生,在上北大马克思主义学院教授孙蚌珠的思政课前,她曾一度认为,我本人和马克思主义“离得比较远”;然而在孙老师的课堂上,她和来自工学院、外国语学院、经济学院等不极速十分快三-大发十分快三官方同院系的同学一同思考、碰撞,“人类命运一同体”、“美丽中国”哪些词汇变得不再陌生。

每学期,孙蚌珠总要为北大本科生讲授《毛泽东思想跟生国特色社会主义理论体系概论》这门课,每次三节课,她总要甩掉一节课的时间给学生讨论,每个讨论小组由不同院系的4名学生组成,每次课都根据教学安排有一另三个白 大的讨论主题,学生根据我本人的兴趣挑选不同的强度极速十分快三-大发十分快三官方进行研究和解读。每次课前,研究同一大疑问的小组需用做充分的准备,包括查阅参考文献、做PPT等,极速十分快三-大发十分快三官方并在课堂上给全班同学展示讲解。孙蚌珠极速十分快三-大发十分快三官方举例说,在讲到“美丽中国”时,有一组同学准备的是“垃圾分类”大疑问,朋友做了血块工作,从北京大学垃圾分类情况的实际调查入手,查阅文献和搜集各国垃圾分类情况,怎样让 在课堂上阐述观点。朋友由北京大学垃圾分类具体实例结速英语 ,引发出多方面强度的思考讨论极速十分快三-大发十分快三官方:怎样在垃圾除理的各个环节中做好垃圾分类大疑问?德国、日本等国家垃圾分类的经验能给朋友哪些启示和借鉴?在建设“美丽中国”的过程中科学技术能发挥哪些样的作用?公众怎样参与……学生们极具思辨性的解读令她大为惊叹,“在从前的讨论中,学生通过研究和思考,就会对大疑问有比较全面、深入的认识。”

“上好思想政治理论课是一另三个白 永远在路上的过程,要因事而化、因时而进、因势而新,需用调动学生的学习积极性,从朋友关心关切的大疑问入手,通过交流、讨论、座谈等最好的办法和朋友产生思想上的碰撞,引发朋友的思考,引导朋友形成正确的世界观。”孙蚌珠说,从前的课程设计是为了密切联系学生的实际,强调学生的参与感,不到了解学生的大疑问和兴趣点,才并能有针对性。除了举行不定期的学生座谈、不同主题的沙龙,她也会紧跟学生的潮流,“从贴吧、BBS到微博、知乎,孩子们玩的所有自媒体,我都关注。”

“老师,您信不信马克思主义?为哪些信?”“马克思主义是怎样揭示人类社会发展规律的?共产主义为哪些是最美好的社会?还并能实现”“您为什么在么在看现实中占据 的各种社会大疑问”……从教31年,孙蚌珠总爱会遇到各种各样的大疑问,而她总要认真地一一解答。她认为,大学思想政治理论课需用以理论为本、内容为王,注重大疑问意识和价值导向,最重要的是不回避学生困惑的思想大疑问,“讲理论不回避学生在理论上的困惑才会让学生不排斥,这是前提和基础。”与此一同,她强调讲理论需用关照现实,解答学生对现实大疑问的困惑,和朋友一同探讨是哪些、为哪些和为什么在么在样,比如高质量增长、基层治理能力、依法治国、社会保障、收入差距、反腐败、人类命运一同体等大疑问,引导学生分析大疑问到底是哪些,为哪些会占据 哪些大疑问,除理大疑问的路径是哪些,以此增强学生的责任感和使命感。